Lebenslauf als Lehrer/Lehrerin

Schulform und Fächerkombination stehen am Anfang des Lebenslaufs, nicht am Ende, denn daran lässt sich die Passung zur ausgeschriebenen Stelle sofort erkennen. Referendariat, Staatsexamen und Zusatzqualifikationen wie Deutsch als Zweitsprache, Inklusion oder Medienbildung folgen. Digitale Werkzeuge wie Lernplattformen (Moodle, itslearning) erscheinen mit konkretem Einsatz, etwa einem digitalen Kurs oder einer Unterrichtseinheit.

Für den Quereinstieg ins Lehramt lohnt eine saubere Trennung: Fachliche Vorerfahrung aus dem früheren Beruf und berufsbegleitende Nachqualifizierung stehen getrennt, damit beides nachvollziehbar bleibt. Hilfreich ist ein Satz dazu, wie die berufliche Erfahrung in den Unterricht einfließt, etwa durch Praxisbeispiele, Projekte mit Betrieben oder Berufsorientierung.

Projekte wie Klassenfahrten, Schulprogramme, Arbeitsgemeinschaften oder Austauschformate zeigen Engagement über den Unterricht hinaus. Ebenso zählen Erfahrungen als Klassenleitung, Beratungslehrkraft oder Fachschaftsleitung. Zeugnisse und Beurteilungen können als Anlage beigefügt werden, im Lebenslauf selbst genügen Angaben zu Schulen, Zeiträumen, Klassenstufen und Fächern in knapper tabellarischer Form.

Ein Stolperstein ist ein Lebenslauf, der pädagogische Haltung beschreibt, aber keine Stationen und Fächer nennt. Schulleitungen möchten Schulform, Fächer, Klassenstufen und Zeiträume schnell erfassen. Auch Zusatzqualifikationen sollten mit Jahr und Umfang genannt werden, damit sie nachprüfbar sind.

Berufsanfänger stellen Studium, Referendariat und Schwerpunkte heraus. Erfahrene belegen Fächer, Funktionen und Projekte. Wer aus einem anderen Beruf wechselt, erklärt, wie Fachwissen und Berufspraxis im Unterricht genutzt werden und welche pädagogische Qualifikation vorliegt.